鄉(xiāng)土地理展覽館布局設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么做

鄉(xiāng)土地理展覽館展示的內(nèi)容較多，是一個(gè)“縮小”了的家鄉(xiāng)，如何將家鄉(xiāng)的地理全貌，布設(shè)在一定的有限空間，會(huì)直接影響展覽館的教育效果。那么鄉(xiāng)土地理展覽館布局設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么做？今天由泰臣來和您講解。

(一)鄉(xiāng)土地理展覽館的布局原則

在我國目前的條件下，每所中學(xué)都建立鄉(xiāng)土地理展覽館是比較困難的，但根據(jù)自身的條件，建立簡(jiǎn)易的鄉(xiāng)土地理教室或鄉(xiāng)土地理陳列室卻是不難辦到的。如果集中全縣的人財(cái)物，建立一個(gè)內(nèi)容系統(tǒng)全面，實(shí)物、標(biāo)本充足，電化教育配套的規(guī)格化鄉(xiāng)土地理展覽館還是可行的。使其既成為全縣的鄉(xiāng)土地理教育中心，又是鄉(xiāng)土地理研究成果展覽中心，也從一個(gè)側(cè)面反映全縣社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的成就。這樣可以提高鄉(xiāng)土地理展覽館的多功能整體效益。為此，建立一個(gè)地理信息容量較大的綜合館，一般應(yīng)遵循以下原則。

1.系統(tǒng)性原則

展覽館的布局應(yīng)以人地關(guān)系為主線、從自然到人文、從現(xiàn)狀到遠(yuǎn)景，把大量圖表、照片、繪畫、統(tǒng)計(jì)數(shù)字、實(shí)物、標(biāo)本等內(nèi)容，用簡(jiǎn)明生動(dòng)語言聯(lián)接起來，構(gòu)成一個(gè)具有內(nèi)在聯(lián)系的鄉(xiāng)土自然——經(jīng)濟(jì)綜合體的展覽系統(tǒng)。這樣使學(xué)生對(duì)縮小了的“家鄉(xiāng)”全貌有個(gè)整體認(rèn)識(shí)，不僅學(xué)到了科學(xué)知識(shí)，也受到了教育。

2.直觀性原則

鄉(xiāng)土地理展覽館不是鄉(xiāng)土地理教科書，應(yīng)避免過多地使用文字?jǐn)⑹?，要盡量采用地圖、照片、標(biāo)本、模型、實(shí)物和現(xiàn)代化的視聽設(shè)備。增強(qiáng)直觀性。并根據(jù)其內(nèi)容布設(shè)在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙?，做到布局合理?

3.藝術(shù)性原則

藝術(shù)性原則是一般展覽館布局的基本原則。在鄉(xiāng)土地理展覽館的布設(shè)中，藝術(shù)性原則一方面表現(xiàn)在語言簡(jiǎn)明生動(dòng)，實(shí)物標(biāo)本藝術(shù)加工，照片內(nèi)容典型、層次清晰、顏色和諧，圖表設(shè)計(jì)美觀科學(xué)等。另一方面表現(xiàn)在總體和部分的布局上，力爭(zhēng)做到語言文字、圖片模型和實(shí)物標(biāo)本等三種地理信息量的比例適中、色彩協(xié)調(diào)、布設(shè)合理，總體和部分的布設(shè)，都能構(gòu)成一個(gè)藝術(shù)整體。使原來就有一定藝術(shù)特點(diǎn)的地理事物更具有藝術(shù)特色，參觀展覽館就是一次家鄉(xiāng)美的教育，并激勵(lì)他們把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好。

(二)鄉(xiāng)土地理展覽館的設(shè)計(jì)方案

由于我國各地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，每個(gè)鄉(xiāng)土區(qū)域差別較大，鄉(xiāng)土地理展覽館的設(shè)計(jì)要因地制宜，講究實(shí)效。為此，設(shè)計(jì)兩種僅供參考的方案。

藝術(shù)整體。使原來就有一定藝術(shù)特點(diǎn)的地理事物更具有藝術(shù)特色，參觀展覽館就是一次家鄉(xiāng)美的教育，并激勵(lì)他們把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好。

(二)鄉(xiāng)土地理展覽館的設(shè)計(jì)方案

由于我國各地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，每個(gè)鄉(xiāng)土區(qū)域差別較大，鄉(xiāng)土地理展覽館的設(shè)計(jì)要因地制宜，講究實(shí)效。為此，設(shè)計(jì)兩種僅供參考的方案。

1.第一種方案布設(shè)在一個(gè)特定的展室內(nèi)

它一般應(yīng)比普通教室寬大些。這樣展覽館總體設(shè)計(jì)可分兩部分(圖7-1)。第一是展覽部分，包括前言、概況、環(huán)境、資源、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、歷史文化、城鄉(xiāng)聚落、發(fā)展前景等版塊。這些版塊布設(shè)在室內(nèi)三個(gè)墻面展覽板上，實(shí)物標(biāo)本布置在墻下的展覽臺(tái)上，展覽版塊主要用文字、圖表、照片等布設(shè)，部分實(shí)物標(biāo)本也可掛在版塊上。各種實(shí)物、標(biāo)本主要放在展覽臺(tái)上，個(gè)別實(shí)物、標(biāo)本，如生物和貴重產(chǎn)品可放入玻璃容器和玻璃櫥內(nèi)。展覽臺(tái)用木板、膠合板，纖維板或厚紙板制成，有的也可用桌子。每種實(shí)物、標(biāo)本都要附上一個(gè)卡片，標(biāo)明名稱、出處、采集或搜集人姓名以及用途。

第二是作為鄉(xiāng)土地理專用教室部分從教學(xué)出發(fā)，正面墻中央要掛上一塊黑板，它的上面應(yīng)裝一個(gè)日光燈，上安一個(gè)白鐵做的反射罩，使學(xué)生無論在什么情況下都能清晰地看到黑板上書寫的內(nèi)容。黑板上方剩余的墻面，掛上幻燈和電影放映用的白幕布。黑板下面放置一張講桌，為教師上課備用，講桌的四面應(yīng)有關(guān)閉的小門，把錄相片、幻燈片等地理教學(xué)器材放在里面。講桌兩側(cè)放置電視機(jī)和錄放機(jī)?；脽羝碗娪皺C(jī)安置在教室的后方。為了便于電化教學(xué)，門窗上都要掛上黑布簾子。室中間擺設(shè)一些桌凳。這樣在展覽館內(nèi)，當(dāng)學(xué)生看完展覽內(nèi)容外，還可以進(jìn)一步進(jìn)行鄉(xiāng)土地理教學(xué)，還可放映有關(guān)鄉(xiāng)土地理內(nèi)容的電影、電視片、幻燈片等，這樣可發(fā)揮了一館多用的功能。

2.第二種方案建立一個(gè)較大的展覽館

并分為三個(gè)室(圖7-2)。第一室是展覽室，通過圖片、實(shí)物標(biāo)本等展示6個(gè)部分內(nèi)容，由于展室面積增大，內(nèi)容可增多，如把環(huán)境資源部分進(jìn)一步分解為自然環(huán)境版塊、自然資源版塊、自然災(zāi)害防治版塊，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)部分進(jìn)一步分解為農(nóng)業(yè)版塊、工業(yè)版塊、交通運(yùn)輸版塊等。第二室為電化教育室，在室內(nèi)前面墻上布設(shè)黑板、電影幻燈放映的白幕布。前后兩側(cè)分別布設(shè)電化器材，中間擺設(shè)桌凳。并充分利用左右兩側(cè)空間，左側(cè)可通過照片、宣傳畫和摘錄一些與地理有關(guān)的國策、國法材料，如土地法、環(huán)境保護(hù)法、水法等。右側(cè)可展示本地有關(guān)部門和學(xué)生開展鄉(xiāng)土地理研究所取得的成果。這樣，第二室既是電化教育室，又是展覽室。在一室和二室之間的較小空間，可做為地理器材、標(biāo)本實(shí)物和有關(guān)資料的儲(chǔ)藏室。

目前在我國鄉(xiāng)土地理教育中，已建立鄉(xiāng)土地理展覽館的縣或?qū)W校還不多，這種展覽館的建立、設(shè)備和應(yīng)用，究竟如何更合標(biāo)準(zhǔn)、更實(shí)用，地方有關(guān)人員和廣大中學(xué)教師應(yīng)發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，進(jìn)行研究設(shè)計(jì)，以期它能在現(xiàn)代化鄉(xiāng)土地理教育中發(fā)揮更大的作用。

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